让城乡学生快乐的作文

发言人：江苏省通州市金北学校  狄袁辉

尊敬的各位专家、各位领导、老师们，大家下午好：

承蒙教研室王校长的厚爱，让我在这次研讨会上就学校作文教学发言。面对与会的许多语文专家和教学能手，我有些诚惶诚恐，我只能把我们学校在语文教学，尤其是在作文教学方面的一些不成熟的，甚至是粗浅的做法，向各位方家汇报，敬请大家批评和指正。

一、城郊学校的学生现状

我们金北学校地处城乡结合部，交通便利，所以学生中有80%左右的来自农村。就拿我自己的班级为例，一共有82位学生，有63位毕业于除原金沙镇外的乡镇小学，只有十多位学生来自金沙镇内各小学。来自农村的孩子的特点相信在座大多数老师都有深切的感受。他们大多性格善良，有着农家子弟的那种纯朴与天真，在学习上比较有上进心，也比较听话。这是他们中绝大多数人的优点，但是，他们也有着比较明显的劣势，由于历史原因造成的村小教育的局限，使得他们的视野相对于城镇孩子来说，没有那么宽广，知识的积累也没有那么丰富，更重要的还表现为，他们中的一部分书写比较差劲，直接影响到作文的分数，这对我们语文学科是一个非常突出的瓶颈。

二、作文教学的现状

现实中的教学还不仅仅是学生的因素，更重要的是在现实的作文教学中，存在着下面几种普遍的现象，对学生的提高更是有着直接的制约。

第一，作文教学的盲目性。我们每个语文老师都有备课笔记，但有专门作文备课笔记的老师不是很多。其实，根据新课程标准的要求，七到九年级的作文教学是有明确要求的，不是像某些教师那样，随便找一个题目，然后再黑板上板书，让学生盲目地写，最后收上来，教师随便打上一个分数了之。这种行为是对学生作文兴趣的极大地伤害。

第二，作文教学的无序性。曾几何时，初中三个年级的作文题目是何等的相似。在各个年级的月考、抽测试卷中，到处都可以看到中考作文原题的身影。固然，中考试题是经过命题者深思熟虑的，命制出的具有一定的代表性的题目，肯定有很大的前瞻性、代表性。但是否能够统而概之地让初一、初二的同学不加选择地全盘接受呢？我想，这也是应该值得商榷的。

第三，作文教学的功利性。眼下，市面上充斥着许多诸如《中考满分作文大全》、《高分作文秘籍》等吸引学生、家长眼球的“快餐式”的读物。这些书籍不能说没有好处，但毕竟长此以往，学生肯定会营养不良。当然，极个别的老师教授学生的所谓“法宝”——“移花接木”法、“偷梁换柱”法等，更是成为学生作文提高的桎梏。

第四，作文教学的低效性。学生怕写作文，教师怕批作文造成了作文教学的效率极低。学生戏称作文课为“榨文课”， 视写作为“榨油”，可见他们对作文的重视程度，那效率也就可想而知了。而我们部分教师对于作文的批改也是马虎了事，在阅卷中，出现了一个怪现象，那就是大家都要阅作文。其中的原因，大家都心知肚明。所以，造成恶性循环，作文教学越来越难，终于成了“老大难”！

三、我们的做法

针对这样的教学现实，我们金北学校语文组结合自己学校的实际情况，提出了作文教学的几点做法：

（一）重视作文教学的计划性。

我们各年级语文组在学期初就制定了比较翔实的作文教学计划。各年级组针对各自学生的年级特点，同时结合每册语文教材上的作文训练要点，把本学期要让学生做的八篇大作，都制定统一的内容和参考题目，力求不打无准备的仗，避免盲目性。比如，拿八年级下学期为例，我们在学期初，就把整个学期的作文题目初定好，以便有计划、有条理地进行作文教学。具体安排如下：

八年级下 语文作文教学的计划

一、计划依据：

根据苏教版语文教材的要求，本学期的写作训练主要分三大块，分别是：运用联想，丰富写作内容；写简单的说明文和议论文；写人记事突出中心，从生活中提取有价值的写作素材；写简短的演讲稿。根据中考语文的实际情况，说明文知识及相关写作可以安排为片段的联系，不作为本学期写作的重点，另外对于八年级的学生，议论文和演讲稿还不是教学的重点。八年级的学生已经经历了近两年的中学生活，比较熟练地掌握了记叙文写作的一般知识，但还需要进一步掌握写作的技能和技巧，以提升作文的思想深度。所以拟定本学期作文教学的重点为：运用联想，丰富写作内容和写人记事突出中心，从生活中提取有价值的写作素材。

二、教学目标：

1、针对“运用联想，丰富写作内容”本学期应指导学生了解联想的作用；“联想”写作的专门训练；运用“联想”应注意的问题；运用“联想”完成三篇作文的练习。

2、针对“写人记事突出中心，从生活中提取有价值的写作素材”本学期应指导学生明确文章中心的重要性，要注意材料的详略是否得当，掌握选材的一般方法；要注意写作手法的多样化；还要注意表达方式是否得当。也就是说用那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料，突出文章的中心；在此基础上，循序渐进地完成三篇作文的练习。

3、期末考试前一篇综合写作训练。

三、具体安排如下：

1、第一次作文

时间：第三周

内容：“联想”的性质、作用及相关片断训练

参考题目：

（1）图形的联想（2）看图作文 （3）“联想”文段分析

2、第二次作文

时间：第五周

内容：结合生活中一些常见的事物，运用联想写一篇五六百字的作文

参考题目：（1）《路标》（2）《墙》（3）《月亮》

3、第三次作文

时间：第八周

内容：讲评上次作文，继续进行联想训练。

参考题目：（1）《水》（2）《路灯》（3）《窗》

4、第四次作文

时间：第十周

内容：写简单的议论文或说明文

参考题目：（1）书本70页第二题；（2）书本108页第二题 （3）《谈谈绿色食品》

5、第五次作文

时间：第十四周

内容：写人记事要突出中心

参考题目：1、《幸福的________》 2、《快乐的双休日》

3、《我的一次_________（探索、旅游、烦恼等）》

6、第六次作文：

时间：第十六周

内容：注意多种表现手法的运用

参考题目：1、《留在照片上的记忆》　2、《＿＿＿触动了我的心灵》　3、《我因_______而自豪》

7、第七次作文：

时间：第十八周

内容：从生活中提取有价值的写作素材

参考题目：1、话题作文：“关心”　2、《难忘＿＿＿之旅》（在横线上填写地名）　3、《流淌在心中的歌》

8、第八次作文：

时间：第二十周
内容：根据期末考试要求，完成一篇作文的写作。考前作文综合辅导。
参考题目：去年和前年的期末考试作文试题