八年级学生语文学业质量水平界定

积累与运用 阅读 写作

A

★ 能够通过对信息的加工较好地完成给定的任务；

★ 能在综合考虑整篇文本的基础上，联系自身已有经验，对相

关问题做出充分、合理的解释；

★ 能够围绕给出的话题具

体、生动地叙事，能够表

★ 能完整、简练地概括出文本的主要内容；

★ 能结合文本信息和个人既有知识经验从多个角度对文章的人

物形象或文章题目做出评价，理由充分合理。

达出自己的真切体验，能

够根据表达的需要选择

恰当的表达方式。

B

★ 能根据要求从文本中提取出完整的信息；

★ 能够通过对信息的加工完成给定的任务，但所使用的信息不

全面；

★ 能运用文本信息，尝试从多个角度对相关问题做出合理的解

释；

★ 能比较全面地感知文本内容，但概括不够简练；

★ 能利用文本信息对文章的人物形象或文章题目做出评价，但

仅能从一个角度支持自己的观点，或能从两个角度说明自己

的观点，但利用信息不充分。

★ 能够围绕给出的话题清

楚、完整地叙事，感情真

实，内容比较具体，用词

比较丰富。

C

★ 能够读准常用字中同年级的学生容易出错

的字音；

★ 能够认清常用字中同年级的学生容易出错

的字形；

★ 能理解常用词语或成语的基本意思，分辨词

义间的细微差别，并在较复杂的语境中恰当

运用；

★ 能理解课程标准推荐的古诗文的基本内容，

并在具体语境中恰当运用。

★ 能根据要求提取文本中的多处信息，但信息提取得不全面；

★ 能尝试使用直接提取的信息完成给定的任务；

★ 能从一个角度，充分运用文本信息，对相关问题做出解释，

或能尝试从两个角度，对相关问题做出初步解释；

★ 能够初步感知文本的主要内容，但不全面、不完整；

★ 能利用文本信息对文章的人物形象或文章题目做出评价，但

仅能从一个角度支持自己的观点，或能从两个角度说明自己

的观点，但利用信息不充分。

★ 能够围绕给出的话题叙

事，结构基本完整，能基

本清楚地表达自己的意

思。

D

★ 能够读出所学过的大部分常用汉字的字音；

★ 能够认清所学过的大部分常用汉字的字形；

★ 能够初步理解所学过的大部分常用词语、成

语的意思，但只能在较简单的语境中运用；

★ 能够根据具体语境使用简单的关联词；

★ 能够根据上下句的提示记忆所学过的课程

标准推荐的古诗文，并初步了解古诗文的基

本内容；

★ 阅读名著，能大致了解重要情节。

★ 能够提取文本中明显的、直接陈述的单一信息；

★ 能够初步运用文本信息，从某一个角度对相关问题做出解释；

★ 能够初步感知文本的主要内容，但不全面、不完整；

★ 能泛泛地对文章的人物形象或文章题目做出评价，但不能利用文本信息或个人既有知识经验作支持。

★ 不能够围绕题目给出的

话题作文，或不成段、不

成篇，或能够围绕题目给

出的话题作文，但叙述过

于简单，不能清楚地表达

一个中心意思。