2007年南通市初中毕业、升学考试复习指导意见

语 文

一、复习范围及要求

　　以国家教育部《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)为依据，参照江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书•语文》七～九年级教材，结合语文教学实际，侧重从以下几个方面考查初中毕业生应具备的语文素养。

　　语言积累与运用  常用汉字的规范书写、正确认读与识记，常见词语的理解与运用，语病的判别与修改，仿句造句，文学常识，口语交际，专题探究，语文实践活动，《语文课程标准》建议阅读的课外书籍的相关内容，经典名言佳句的背诵默写等。其中经典名言佳句的默写以现行教材为基础，大致分为记忆性、理解性、语用性、开放性四种题型。语用性和开放性默写的分量有加大的趋势。

　　阅读  现代文阅读材料选自课外。根据课程标准要求，现代文阅读侧重考查学生以下几个方面的基本阅读能力。即在通读文本的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。阅读科技作品，获取主要信息，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读简单的议论文，能够正确区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。根据不同的体裁理解常见的修辞方法和表达方式在文章中的作用与表达效果。

　　文言文的考查包括五个层级的能力要求：识记、理解、分析、应用和欣赏。课外文言文阅读材料的难度相当于或略低于课本中的文言文，命题的设置坚持能力立意和课内外有机结合，注重整体阅读，着眼于基本内容的把握和学生的可持续发展，考查学生的迁移理解能力。古诗词欣赏着眼积累、感悟和应用，一般从思想内容、形象、语言、表达技巧等方面设置题目。

　　《语文课程标准》要求阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，重视对学生多角度、有创意阅读的评价。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。因此，复习过程中要注意培养学生的开放意识和自主阅读文本材料的能力，鼓励学生在准确把握阅读材料基本主旨的前提下，结合自己的生活经历与体验进行合乎情理的多元化理解，倡导表达独特的阅读感受与体验。

　　写作  作文考查的形式将更加灵活。强调表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地叙写丰富多彩的生活。着眼于学生基本写作能力（例如搜集素材、构思立意、遣词造句、锤炼语言、修改加工等）的发展与提高，引导学生表达健康的思想和情感。引导学生关注自然、关注生活、关注社会和人生，不断提高观察能力、认识能力和语言表达能力。引导学生清楚明白地写人叙事、表情达意，注意作文的形式与内容的有机统一，防止出现“四不像”体裁和“无病呻吟”的矫情之作。掌握各种题型的命题特点、写作要求及其相应的写作要求。

　　复习过程中要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，帮助学生打下扎实的语文基础。同时要着眼于学生语文素养的可持续发展，注重开发学生的创造潜能。遵循母语教学的学科特点和学生的认知规律，树立基础意识、积累意识和整合建构意识，用好用足身边的教材资源和生活资源，注重最基本的积累和学习方法、解题技巧的感知感悟，从而不断培养学生对祖国语言文字的热爱之情，不断提高学生的语文理解和应用能力。

二、复习建议

　　1、明确复习目标，确保复习活动的有效性

　　首先，要认真研究《语文课程标准》和本届学生使用的语文教材，明确它们所规定的教学目标、要求及其考试内容等，从而把握语文复习的总体方向。其次，要进一步回顾并熟悉六册课本的具体内容，弄清楚每册教材之间及其各个单元之间的内在联系，确保整个复习过程始终以课本为基础，以能力为本位，以素养为目标，逐步向课外拓展，真正做到得益课内，迁移课外，循序渐进，不断深入。同时，要主动关注先行者的足迹，善于从各地课改实验区的语文中考实践中发现我市语文教学中考改革和发展的基本趋向。

　　初三语文复习应以《语文课程标准》所规定的有关内容为依据。其中“语言积累与运用”部分主要包括以下几个方面的内容：①常用汉字的规范书写、正确认读与识记，以生活学习过程中出现频率较高，应用范围较广的汉字（或词语）为主要考查对象。随着教育思想和考试理念的发展变化，本项内容的命题设置有由单纯的认读书写发展到在一段精短语言材料中考查学生认读书写能力的趋向。②词语（包括成语）的考查立足于具体语境意义的理解和应用，紧密联系社会生活，充分显示时代特征，是近年来各地中考选作本项目命题材料的共同特征。③语病的辨识与修改、对联、仿句等主要着眼于学习生活过程中的语言与应用能力。④默写要求背诵的课文篇段中的名言佳句或日常生活中使用频率较高的格言警句、谚语俗语等。⑤最基本的文学常识和课本中主要内容的掌握与理解。⑥语言材料的探究分析与信息整合立足于现实生活中语言运用能力的考查。⑦经典名著的阅读侧重对学生阅读方法和习惯的引导与培养。⑧专题探究、口语交际、语文实践等立足于在具体的语文活动情境中考查学生正确理解并自主、独立地进行语文实践活动的能力。

　　现代文阅读侧重于对文章的整体感知及其个性化阅读理解能力的考查。纵观近年各地课改实验区的阅读测试，以下一些方面的内容当引起我们的关注：①注重整体感知能力，概括段意、中心、层意；提炼中心观点；给选文加小标题；总结归纳选文的写作特色；概括人物的个性特征等。② 梳理文章的行文思路，例如记叙类文章的情节、线索、人物思想感情发展变化的过程等。③理解上下文前后呼应、紧密相关的内容，包括词句照应、结构呼应、过渡衔接等。④在准确把握各类文体特征基础上的阅读能力和分析问题、解决问题的能力。⑤理解文章中关键词语或句子在特定语言环境中的含义与表达作用，有时甚至包括体味作者的感情色彩、褒贬态度、思想倾向等。⑥重视现代开放性试题的解题能力。包括结合材料谈看法，根据原文评价人物，联系实际谈启示，以及根据文章内容补充论据或进行合理的想象等。

    文言文考查关注两个方面的内容，一是对文言文内容的阅读理解能力，包括关键词语的意义与作用，主要信息的筛选与处理，重点句子的理解与翻译等；二是在读懂的基础上对文章主旨、人物个性、情感倾向的把握及其写作特色的发现与分析等。文言文的阅读材料虽然选自课外，但是所考查的能力点都源自教材中曾经出现过的课文，所体现的是“课内打基础，课外求发展”现代教学思想。因此复习中切忌一味地丢开课本，每天进行无效的文言文课外阅读训练，要引导学生从学习的方法上进行感悟生成，结合具体的语境理解有关词语或句子的含义，逐步实现文言文阅读能力的迁移与提高。

　　写作能力的考查是历年中考语文试题的重头戏。学生作文水平和能力的提高来自于平时的科学指导和扎实的实践训练。引导学生主动热情地关注生活、参与生活，不断丰富学生写作的材料源泉，这是作文教学的重点所在。加强课外阅读的指导，培养学生读书的兴趣和良好的读书习惯，有效地帮助学生拓宽生活的视野，有效地促进学生的精神成长与进步，这是提高学生作文品质的重要前提。同时，必须注意对基本写作能力的有效指导和必要训练，例如审题立意、构思行文、过渡照应、开头结尾、细节描写、心理刻画、场面再现、写景状物、语言锤炼、亮点打造等。对于学生写作过程中出现的机械模仿、华而不实、结构混乱等不良倾向，教师必须及时地予以正确的引导和帮助。

　　2、加强计划指导，有序推进复习过程

　　要注意克服复习活动的盲目性，在合理的复习计划指引下，按部就班地进行有序有效的复习活动。复习计划的思路要清晰，各轮次复习的重点和目标要明确，复习活动的安排要注意考虑本校学生的实际，力求张弛有度，务实高效。

　　一般情况下，语文学科中考复习可以分为三个轮次进行。

　　第一轮  铺展回顾，整合再构。复习过程中以课本为主要依据，以各学年段实际使用的教材内容为依据，以单元为推进单位，在组织进行初步的复习和系统归纳的基础上进行巩固性、达标性练习。从而帮助学生掌握最基本的语文知识和能力，为后一阶段的复习提高奠定坚实的基础。

　　第二轮  专题过关，重点突破。在第一轮复习的基础上，瞄准课改背景下语文学科中考命题的常见考点和常见题型，精心设置练习，以专题为单位逐项巩固与落实，扎扎实实帮助学生进行全面系统的认知建构。语言积累与运用、阅读和写作三大部分穿插进行，其中“语言积累与运用”部分又可以分为基本积累、词语应用、语法修辞、口语交际、专题探究、语文实践等，阅读可以按叙事类、抒情类、说明类、议论类以及文言文阅读等，形成一个个复习板块。结合具体的复习内容和各自学生的学习实际，各板块的复习活动又可以进一步细化为为若干个复习单位。在具体的实践过程中，要牢固树立有效教学、有效活动的思想，确保每一堂课、每一个复习过程目标明确，重点突出，有序有效。

　　第三轮  查缺补漏，整体融通。在专题分项复习的基础上进行综合训练，通过若干次自我检测，发现自己的疏漏和不足之处，及时地采取补救措施，从而有效促进学生语文素养的全面提高。本轮次复习活动主要以练为主，以练代学，以练促学。要注意在检测过程中不断获得新的认识和学习的经验，一练一得或一练数得，得得相连，融会贯通，切忌一味地机械训练，劳而无功。

　　3、强化基本积累，帮助学生夯实语文基础

　　重视基本积累和基本语文能力的培养提高，是基础教育阶段语文教学的基本要求，这是由母语教学的学科特点所决定的。组织和引导学生认真规范地写好汉字，扎实掌握并熟练运用一些常见的汉字和词语，养成良好的读书习惯并积累相当数量的基本词汇、美文佳句和文笔技法，根据生活和写作行文的需要选材构思、锤炼语句、斟酌结构等，永远是基础教育阶段语文教学的应有之义。往年中考试题中的汉字书写、词语（成语）运用、病句辨识与修改、名言名句填空等项目的得分情况不尽人意，值得我们深思。在这里，复习策略的选择和复习质量的控制尤显重要。例如汉字的书写，点画要清楚，运笔要规范；名言佳句的默写要确保每个字的准确性，这与教者平时的严格训练很有关系。

　　现代考试中，尽管基本的语法知识、常见修辞手法等静态的名词术语不再列入命题的范围，但是学生如果掌握了一定的语法修辞知识，对于分析语病，查找病因，修改病句或者是应对对联、仿句等方面的试题是十分有益的。因此，我们建议教师在平时教学和复习中要适度地给学生介绍一些浅显的语法常识和修辞知识。常见的语病如词序不当、搭配不当，成分残缺、重复罗嗦，语言前后矛盾，以及误用或滥用关联词语等。修改病句的原则在于最大限度地保持原意，尽量多就少改；修改后能不出现新的语病；要保持句子的简洁流畅。常见的修辞方法要会运用，比如仿写句子等，很多试题实际上就是考查修辞方法的运用能力。

　　引导学生克服浮躁心理，步步为营，高点定位，自觉强化语文学习的基本积累工作，务实高效地帮助学生夯实语文基础，不仅有利于中考成绩的提高，更是帮助学生提高语文素养的奠基工程，是提高学生生命质量的有效保证。就作文教学而言，引导学生从自身的经历和生活视野中选材构思，扎扎实实地学会写人叙事，抒写真情实感真切体验，表现积极健康的情感和价值取向，形成朴实宽厚的人品文风等，这是贯穿我们初中语文教学特别是作文教学始终的永恒主题。

　　除了语文知识的基本积累外，学习方法和解题技巧的感知感悟与生成积累同样十分重要，我们一定要注意做一方面的有心人，这对于语文学习能力和中考成绩的提高是大有裨益的。

　　4、精选复习材料，合理利用各种学习资源

　　中考复习要提高单位时间的学习效率，复习材料的选择非常重要。对于社会上纷繁众多、良莠混杂的复习资料，我们要始终保持清醒的头脑，学会去粗取精，精选细择，根据自己的复习进程和训练目标进行必要的取舍。更多的情况下，要学会根据自己的阶段复习目标，对已有的资料进行必要的重组粘贴。要认真分析现代中考改革的发展趋势和命题特点，及时地通过对应性训练获得相应的解题技巧。对于一些重点难点的问题，可以从不同的角度进行练习。当然就同一个语言材料而言，也可以根据不同的训练目标，各有侧重地分别设置不同的训练点，以实现同一则材料的多次使用。

　　复习材料的选择过程中还有一个非常重要的方面，这就是对参考答案的质量判断与合理利用，市面上不少资料的所谓参考答案，本身就不够准确和完善，不加思索地照搬照用，常常会对学生形成负面的影响或误导，不仅于事无补，反而会弄巧成拙，。

　　5、关注实践能力，有效沟通课内课外

　　在具体的语文应用情境中考查学生的语文水平和语文实践能力，这是各地课改实验区中考语文试卷的共同特点之一，也是我们南通市2007年中考复习不可回避的现实要求。因此，更加充分有效地利用教材资源，沟通课堂内外、语文与社会的有机联系，在多元化个性化的阅读过程中提高学生的阅读理解能力，在生动活泼、丰富多彩的语文实践中逐步掌握母语学习的规律，这是一个全新的课题，教学探究和发展的空间颇大。在“大语文”教学思想的指导下，引导学生走向生活，在生活实践中学语文、用语文，不断提高自己的语文实践能力，这对于学生的终身发展及其中考语文解题能力的提高是非常有益的。

　　6、关注个性品质，培养健康人格

　　语文学科是最具人文色彩和人性光泽的基础课程之一，对学生的人生发展及其个性品质的形成具有潜移默化的影响和重要作用。培养自己严谨认真的习惯和诚实坦荡的品性，有效实现积极健康的人格构建，这对我们的终身发展十分有益。因此，积极能动地关注和参与社会生活，在乐学乐知的学习心态中进行语文综合实践尝试，在愉快的合作中探究感知感悟，在健康的竞争氛围中学习进步，从而扎扎实实地奠定过硬的语文基本功夫。“为考而考，为考而学，考什么学什么，不考就不学”等急功近利的做法是不可取的。以全面提高自己的语文素养为宗旨，依据《语文课程标准》的有关要求，紧紧抓住中考改革的契机，生动活泼地开展丰富多彩的语文学习及其实践活动，为自己打好广泛而扎实的语文基础。只有这样，中考成绩的提高才会水到渠。

　　三、典型试题评析

　　2007年南通市中考语文试卷结构分为“语言积累与运用”、“阅读”与“写作”三部分，其中“阅读部分”包括现代文阅读和文言文阅读，专题探究、综合实践等内容的考查安排在“语言积累与运用”部分一并进行，写作部分仍然只考一篇作文。

　　根据学科特点，语文中考将以主观性试题为主，客观性试题(填空题、选择题及部分简答题)分值将控制在试卷总分的10％左右。考试时间为150分钟，全卷总分为150分。“语言积累与运用”的分值约25分，“阅读”部分的分值约60分，“写作”部分的分值为65分（其中含写字5分），三个部分的分值分别控制在试卷总分的17％、40％和43％左右。

　　为保证学生有足够的思考时间，2007年中考试卷题量将控制在25条左右。容易题、中等题和较难题的比例大致为7∶2∶1。

　　1．根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。

　　被誉为“中国近代第一城”的南通市，具有丰厚的文化jīdiàn         和独特的区位优势。在社会经济全面kuàyuè        和腾飞的浪潮中，她以其江海交汇的壮观、花园城市的幽雅和长寿健身的神奇吸引了世界的目光，不断地pǔxiě        着和谐发展的新篇章。

【答案】  积淀  跨越  谱写

【评析】  在具体的语言情境中考查学生对生活中常见汉字和词语的掌握情况，材料的选择具有鲜明的区域特征，有效地体现了现代语文的教学要求和新课程理念。本题考查内容源自教材又高于教材，属于常见常用汉字的范围，在平时的生活与语文实践中具有较高的使用频度。平时的读书实践中当注意此类汉字的理解积累与应用。

　　2．用古诗文原句填空。（①—④题必做，⑤⑥两题选做一题）

　　①出淤泥而不染，                        。（周敦颐《爱莲说》）

　　②大漠孤烟直，                   。（王维《使至塞上》）

　　③但愿人长久，                   。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

　　④                        ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

　　⑤常建《题破山寺后禅院》一诗中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是：“                    ，                     。”

　　⑥青少年要敢于像李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中所说的那样“                      ，                        ”，充满建功立业的壮志豪情。

【答案】  ①濯清涟而不妖 ②长河落日圆 ③千里共婵娟 ④落红不是无情物 ⑤山光悦鸟性  潭影空人心 ⑥俱怀逸兴壮思飞  欲上青天揽明月 

【评析】  考查内容来自教材和《国家课程标准》推荐背诵的篇目，以识记性填空为主，辅以适量的理解性、应用性填空，既有必答题，又有选答题，充分体现了现代中考的人文化指导思想。复习时注意识记积累的准确性，设法杜绝默写中的错别字。

　　3．选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。                      【    】

　　A．城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。

　　B．昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜，使毕业联欢的气氛达到了高潮。

　　C．今年以来，朝阳社区开展了许多为群众所喜闻乐见的“明荣知耻”专题文化活动。

　　D．《文明办网倡议书》为我国姹紫嫣红的精神文明园地奉上了一枝鲜花，增添了一叶新绿。

【答案】 B

【评析】  成语是一个完整的意义单位，不能望文生义，误解错用。题目中加点的四个成语均为常见成语，考查学生在特定语境中理解成语的能力，充分体现了现代考试能力立意的价值取向，有助于学生在具体的语境中理解、积累和运用成语。语言材料对接社会热点，题目涉及的成语不一定都在教材中出现过，但是在现实语境中一定会经常用到或者遇到，以考生的现有水平能够理解并运用，这一特点当引起我们的适当关注。

　　4．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

　　①书籍对人的影响，是潜移默化的。②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧！

　　第      句，修改意见：                                    

　　第      句，修改意见：                                               

【答案】  ②  将“提升自我”与“增长知识”位置对调   ④  删去“和生活”

【评析】  在语言实践中考查学生的病句辨析及其修改能力，在考试过程中引导学生读书做人，可以有效地促进学生的生命成长，与新课标精神衔接非常紧密。在题目的设置上注意联系生活，回归能力，帮助学生进行人格构建。学生的答题技能来自于平时严谨细致的学习习惯和阅读积累。复习时应加强阅读和语感体验，并伴之以适度的针对性练习。

　　5．阅读下面两段文字，回答问题。（任选一段）

    ⑴A把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。A把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃A奈何得没了些气力。A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。（A是作品中的人物）

    ⑵坐了好久，他心中腻烦了。既不敢出去，又没事可做，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。不，他不能服软。他拉车不止一天了，夏天这也不是头一遭，他不能就这么白白的“泡”一天。想出去，可是腿真懒得动，身上非常的软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽出了不少，而心里还不痛快。

    以上所提供的材料出自哪部作品？写的人物是谁？根据所提供的材料说说文段中的人物有什么样的性格或心理，关于这一人物你还知道哪些情节（至少列举一个）？

答：选（      ）  

作品：                    人物：                

性格（心理）：                                                               

情节：                                                                       

【答案】  ⑴《水浒》  武松   勇猛   如：醉打蒋门神   血溅鸳鸯楼  大闹飞云浦等   ⑵《骆驼祥子》  祥子   矛盾、痛苦  如：攒钱买了车，被大兵抢去  车没有买上，钱被孙侦探敲诈去了  用虎妞的钱买了车，可又因虎妞难产而死被迫卖车等。

【评析】  考查学生对经典名著的阅读情况和理解能力，明显具有对教学的导向作用。题目的难度不大，考查点设置合理，答案内容呈开放状态，既有明确的内容指向，又有自主选答的巨大空间，认真读过原著作品的同学不存在解题困难。

6．现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“追梦少年”、“快乐小猪”、“诗坛雏燕”、“睡梦中的雄狮”、“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。

请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名（不少于四个字），并将你的命名缘由写在下面。（3分）

      我的网名：                    

      命名缘由：                                                                 

【答案】  不设统一答案，所取网名和取名缘由符合题目要求即可。示例一:网名  空谷幽兰  缘由  我特别喜欢被尊为“花中君子”的兰花，我要学习它超凡脱俗、独立不阿、高雅纯洁的品格，所以我取名为“空谷幽兰”。示例二：网名  足球小子  缘由  我喜爱足球运动，我的梦想就是成为一名优秀的足球运动员，为我国的足球事业作出自己的贡献，所以我取名为“足球小子”。

【评析】  以网络文明建设为背景，具有较强的时代特征。题型新颖，材料鲜活，立足于考查学生的语文实践和应用能力，将考试的甄别功能与育人功能融为一体，有利于促进学生的健康成长。回答本题需注意认真审题，看清题目要求，例如“个性特征”、“积极意义”、“中文网名”、“不少于四个字”等，否则失分在所难免。

7．阅读下面一首诗，然后回答问题。

小  池     杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

①这首诗清新活泼，情趣盎然。请你展开合理想像，用生动形象的语言把一、二两句所表现的画面具体地描述出来。

②诗的三、四两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”历来为人们所推崇，原因是什么？请作简要分析。

【答案】  不设统一答案。① 准确体现原诗的意思，语言具体形象即可。示例：清幽静谧的小池里，澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而出，轻轻悠悠，悄无声息；柔和煦暖的斜阳下，池边的绿树将自己的身影倒映在晶莹剔透的水面上，风姿绰约，媚态可掬。池水无声人有情，好一幅小巧精致、柔美和谐的宜人画面！  ②赏析角度合理，语言流畅，清楚明白既可。示例：这两句诗选景角度巧妙自然，极富生活情趣。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

【评析】  诗词理解与欣赏是近年各地中考语文试卷普遍关注的领域之一。本题侧重对诗句内容的正确理解、个性化解读及其表现手法的感知和分析能力。古诗词的欣赏能力包括涉及作品的形象、内容、寓言、表达技巧等方面，练习时要注意揣摩诗题、推敲词句、体味意境和明辨技巧。

8。阅读下边这幅题为《爱与碍》的漫画，用简明的语言概括漫画的寓意。（不超过20个字）

【答案】  不设统一答案，要把“爱”与“碍”的关系正确地表达出来。示例一：不恰当的爱会阻碍人的健康成长。示例二：过度的爱反而会使人扭曲。

【评析】  阅读漫画，概括寓意。要求紧扣“爱”与“碍”的关系提炼主题，将阅读、转述、表达能力的考查融为一起，同时有效地渗透了对学生的精神引领和生命关怀。

9．根据要求完成(1)(2)(3)小题。

长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。

 （1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。

示例：编演课本剧。

项目一：                       

项目二：                       

    项目三：                        

（2）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计

该环节的理由。

项目名称：                     

主要环节：                                                                   

理 由：                                                                      

（3）编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好！                    

                                                      。”

【答案】  (1)示例：对联知识讲座；作文竞赛；演讲比赛；竞猜灯谜；读书报告会；诗歌朗诵会；名著推介会；走近鲁迅；辩论会等。 (2)示例1：对联知识讲座；让主讲者与学生互动对对联；可以增强活动的互动性、趣味性。示例2：作文竞赛；在学生中征集竞赛题目；可以调动学生的积极性。示例3：猜灯谜；邀请家长参加竟猜灯谜；可以让学生和家长共同体验学习的快乐。(3)示例：您好!我是长江学校的学生代表，我们学校准备开展编演课本剧活动，同学们想请您能就如何编写课本剧给我们作一个专题报告，好吗？（能分介绍自己、讲述邀请目的、发出邀请三个点来表述即可）

【评析】  新课标要求语文综合性学习“主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展”、要“注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力”、“突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动”。本题立足于学生的语文综合性实践能力的考查 ，选材贴近学生的生活实际和学习实际，考查的内容具有鲜明的能力倾向和语文学科综合性特征，有效体现了新的课改理念和语文教育思想，对我们的复习指导具有不少的启示和借鉴作用。

阅读下面的文字,完成10—13题。

①传统的石化能源正在一天天的减少，同时全球还有20亿人得不到正常的能源供应。这个时候，全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能够改变人类的能源结构，维持长远的可持续发展。太阳能是当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源之一。越来越多的国家开始实行“阳光计划”，开发太阳能能源。如美国的“光伏建筑计划”、欧洲的“百万屋顶光伏计划”、日本的“朝日计划”以及我国已开展的“光明工程”等。

②太阳能每秒钟到达地球的能量达1.7×10¹⁴千瓦，如果我们把地球表面0.１%的太阳能转为电能，转变率５%，每年发电量即可望达到7.4×10¹³千瓦时，相当于目前全世界能耗的40倍。因此，太阳能资源是非常丰富的能源，取之不尽，用之不竭，是人类能够自由利用的重要能源。

③资料显示，我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发潜力巨大。全国总面积2/3以上地区年日照时数大于2000小时，理论储量达每年17000亿吨标准煤。大多数地区年平均日辐射量在每平方米4千瓦时以上，陆地面积每年接受的太阳能辐射相当于上万个三峡工程发电量的总和。

④太阳能开发成本低廉，前景广阔。近十年来，我国的太阳能利用产业得到快速发展。特别是太阳能热水器，已初步形成较为完善的产业体系。据预测，今后15年内，太阳能热水器将以20%左右的速度增长，全国城乡家庭使用太阳能热水器的户数将达总户数的25%。随着太阳能利用方式研究的发展，太阳能空调也已经有了较为成熟的产品，有望今年走进百姓生活。太阳能路灯、太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等一系列太阳能产品正处于开发应用阶段。现在我国成了石油净进口国，对太阳能发电有了很大的需求。目前，我们国家已制定了相关政策，鼓励把太阳能作为替代能源。相信在不久的将来，“到处阳光到处电”将成为我们的生活现实。

10．与传统的石化能源相比，太阳能资源有哪些明显的优势？

【答案】 （1）环保无污染；（2）取之不尽，用之不竭；（3）开发成本低廉，前景广阔。（意思对即可）

【评析】  科技说明文一般都着重介绍科技知识，传播科技信息。这些信息有的分条目逐一列举，有的则融注于相应的说明性文字中。本题考查学生对文中所蕴含的关键信息进行归纳、梳理的能力，答题时首先要认真地读懂原文，再根据题目要求进行必要的梳理和筛选整合。

11．作者在②③两段中列举了大量数据，目的是什么？

【答案】  通过具体数据说明太阳能资源十分丰富。（意思对即可）

【评析】  能否读懂文意并理解作者的写作意图，这是判断学生有没有真正读懂和理解阅读材料的重要标志。新课标要求阅读教学必须帮助学生理解文章的主要内容，“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，本题的设计有效体现了这一先进的理念，解题的关键在于联系上下文，准确把握作者的写作意图。

12．语言的准确性是说明文最重要的特征之一。请从文章两处加点的词语中任选一处，写出它的表达效果。

【答案】  “之一”表明太阳能是“当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源”中的一种，除此之外还有其他能源也具备这一方面的特点。“有望”表明了太阳能空调有希望在今年“走进百姓生活”，但目前尚不能完全确定。（以上意思对即可）

【评析】  通过具体的题目设置引导学生理解说明文语言准确的特点，不仅可以有效地考查学生有没有真正地读懂原文，又可以体现新课标所要求的要引导学生“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，这是说明文考查最常见的题型之一，只要平时进行过严格的同一类型解题练习，养成严密的语言表达习惯，回答正确应该不成问题。

13．以“环保奥运、科技奥运”为理念的第29届奥林匹克运动会将于2008年在我国首都北京举行。为此，某校拟开展“我为奥运献计策”主题活动。假如你是该校的学生，请结合对本文的阅读理解，向本届奥运会组委会提一条合理化建议，并将你建议的主要内容及理由写在下面。

【答案】  不设统一答案。建议合理，其内容及理由与选文提供的材料有关，语言清楚明白即可。

【评析】  《语文课程标准》要求“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”，要“努力建设开放而有活力的语文课程”，本题即有效体现了这一要求。一方面紧扣社会热点，创设问题情境，另一方面学生的正确回答有待于对阅读材料所介绍的知识要点的准确把握，阅读与生活有机联系，学习与应用有机联系，有利于培养学生良好的阅读品质，有利于学生的创新意识和创造能力的提高。

阅读下面一篇文章，完成14—17题。

生命中的碧伞红灯

①《红楼梦》中，一个秋雨的黄昏，去看过黛玉的贾宝玉披蓑戴笠，穿过沁芳桥亭，回到自己的住处。这本是大观园中极平常的一个情景。而那一日，侍奉左右的丫鬟撑碧伞，执红灯，在细雨的暮霭中，款步走过小桥。就是这一碧伞，一红灯，使整幅画面意境顿生，平添了无限情趣。

②一种生活，如果我们逃避不了，就想着为它添一把碧伞，加一盏红灯吧。我们改变不了生活的境遇，却可以改变生活的方式；我们无法左右一生的命运，却可以主宰一天的心情。而这恰恰就是我们所需要的碧伞红灯，它可以让我们在忙碌的生活中寻觅到富有趣味的闲适，在枯燥的内心中安享盎然蓬勃的恬淡。

③2005年“感动中国新闻人物”邰丽华，两岁的时候就双耳失聪。舞蹈，是她与世界沟通和对话的桥梁。在人生的舞台上，她用自己的双臂诠释着生命的蓬勃，勾勒出人性的高洁。她说，假如上帝给她三天听力，她将仔细聆听伴随她这么多年的舞曲和父母关爱的声音。这个世界上，只有时时懂得对生活感恩的人，才会真正找到精神上富庶的归宿。

④一片云彩随风飘了过来，在大地上投射下一块阴影。一位在田间干活儿的老农，备感清爽。他说，多好的一片云彩，如果总待在天上该多好啊。在池塘里玩耍的一群孩子，却感觉到一阵的阴冷。他们呆呆地望着天空，心里想，云彩啊，你什么时候才会走呢？

⑤又一阵风来，云彩散了，随之而去的，还有老农的舒适以及孩子们的苦闷。

⑥同样，时间的风一吹，什么也都会散去的。所以，世界上没有绝对的幸福，也没有不尽的痛苦，有的只是永恒的精神和创造。

⑦有些东西是挽留不住的。这正如落在春天的雪。初看那雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，遮蔽得漫天都是。可一落到地上，很快就春色三分，一分泥土，一分流水，一分烟云了。

⑧财富留不住，千金终有散去的时候；容颜留不住，美人终有迟暮的时候。不要把智慧和精力全部投入到留不住的东西上，那可能会让你的人生颗粒无收。

⑨然而，你给人留下的印象可以留得住，你给人传诵的口碑可以留得住，你给人留下的温暖可以留得住。你不在的时候，还有人传唱你，那一定是你把芬芳留在这个世界上了。于是人们口齿生香，津津乐道。

⑩给自己添一把碧伞，加一盏红灯吧。你的生命将                                     

                   ！给生活添一把碧伞，加一盏红灯吧。那时候，满世界将花团锦簇，生机勃勃，美不胜收！（马德／文，有改动）

14．本文题目中的“碧伞红灯”既指现实中的日常生活用品，又指                      

                                。

【答案】  生活中的感恩之情、积极心态和创造精神 （意思对即可）

【评析】  本题考查学生对文章中关键语句的理解能力，正确的回答必须建立在准确地把握文章的脉络并正确理解其主要意思的基础上。答题时要树立整体意识，切不可将目光仅仅停留在某些局部的文字材料上。

15．根据全文内容，概述为自己添加“碧伞红灯”的意义。（不少于两点）

                                                                                   【答案】  （1）点缀平凡生活，增添生活的情趣；（2）在痛苦和不幸的生活境遇中找

到精神上富庶的归宿；（3）通过创造性的劳动，提升自己生命质量的同时，为世界留下宜人的芬芳。（答出其中的两点且意思对即可）

【评析】  本题考查学生筛选获取信息并有机地进行信息处理与概括整合的能力。解题的第一步要读懂原文，正确地理解文章各部分的内容及其内在的逻辑联系，在此基础上进行准确的概括。在平时的学习中学会勾玄提要，练就一手“把海水炼成盐”的功夫非常必要。

16．文中画横线的句子说“世界上没有绝对的幸福，也没有不尽的痛苦，有的只是永恒的精神和创造”，根据第③段内容，邰丽华的事例中所表现出来的“永恒的精神和创造”指的是什么？

【答案】  身残志坚，用舞蹈诠释生命的美丽（答“生命的蓬勃、人性的高洁”或其他，意思对即可）

【评析】  阅读是学生与文本材料直接对话，在读懂的同时促进自己的生命成长和精神进步的过程。本题即有效地体现了这一现代教学思想和理念，读懂邰丽华的感人事迹，不仅可以正确地回答问题，更可以获得有益的人生启迪。

17．结合自己的人生感悟，在下面的横线上补全第⑩段的内容，注意与上下文的有机联系。

给自己添一把碧伞，加一盏红灯吧。你的生命将                                   

                                       ！

   【答案】  不设统一答案。内容符合题目要求，语言与上下文合理连贯即可。示例：因此而绚丽多彩，情趣盎然，充满智慧和创造的芳香。

【评析】  本题要求考生在读懂原文的基础上补全文章的内容，考查对全文主旨领悟情况的同时，考查学生对文段内在联系的把握与梳理能力，学科特征非常明显。具有较强的综合性，体现了注重能力立意的命题意图。

阅读下面的一篇文章，完成18—22题。

单   纯

①“单纯”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美！朴实、坦诚即是美！拒绝了繁杂、混浊即是美！单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。

②心灵的单纯可以分为两种：一种是原始的单纯，一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的。可以说，童年所赐予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心，童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实，比人生任何一个时期都要多得多。人在童年时期，敢于参天悟地，没边没沿说些同无限相关、连后世哲人都不敢说的话。人类的童言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。

③岁月像筛子，筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了，身体扩展了，年轮添加了，反而灵魂猥琐，人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程，就像一个单纯的天使，不断掏出衣兜里的珍珠，去换取巫婆手中的玻璃球。

    ④在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人，他们都充满了丰富的情感、思想和体验，但其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进。

⑤单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵·高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵，                                  

                                 。这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。

    ⑥清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言；洋溢着浪漫气息，读来齿颊生香的唐诗宋词；或精辟犀利，或含情脉脉的元曲，这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合。

    ⑦在纷纷扰扰的大千世界中，在琐琐屑屑的日常生活中，在灯红酒绿的滚滚红尘里，我们通过艺术会晤那些单纯的心灵，可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地，获得精神上的幽静与清凉，心湖一片澄明。

    ⑧单纯是一种何等至善至美的人生境界，愿天下所有的人都拥有一份单纯的心灵。

18．通读全文，找出表明文章中心的句子。

【答案】  单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。（答“单纯是一种何等至善至美的人生境界”也给分）

【评析】  本题考查对文章主旨的把握和筛选获取信息的能力，考生须根据题目的要求首先通读全文，准确理解文章的中心思想和作者的写作目的，然后再一次快速浏览，根据题目的要求找出表明文章中心且能够对全文其统帅作用的句子。

19．仔细阅读第③段，简述“灵魂猥琐，人格缩水”的含义。

【答案】  人失去了最初的纯真和善良（或用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略  或世俗经验替代了单纯的心灵）

【评析】  这里考查对文章关键语段中一些重要语句的阅读理解能力，此类问题的答案大多隐藏在该语句所在的上下文语境，根据题目要求仔细阅读第③段，理清本段文脉理解本段思想的同时发现原句所在的位置，大致确定答案在这句话之前还是之后，然后根据已有的推测进行相关信息的检索与归纳处理。

20．根据作者的理解，“单纯”可分为两种，其中“超越的单纯”在文中具体指               

                                                                   。

【答案】  永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进。

【评析】  一篇优美的文章中，每一个词语都是构成作品整体的一个有机元素，而不是孤立的存在。理解答题时要注意从具体的语言背景与环境出发，认真地阅读上下文，仔细地揣摩作者的写作意图和核心思想。

21．结合语境，给第⑤段横线处补写一论据，写在下面空格处，要求与上文语意连贯。（不超过30字）

【答案】  开放题，不要求统一回答。示例：贝多芬激情澎湃谱写了令人震撼的《命运交响曲》（要点：有人，有事，所叙事实典型，符合语境要求）

【评析】  本题要求补写论据，首先要研究这一部分所论述的分论点是什么，作者为了证明这一分论点已经运用了什么类型的论据和论证方法，同时要研究本段文字在语言应用方面的特点，答题时注意语言的逻辑性和严密性，简明扼要且与上下文语意连贯，文字量控制在题目限定的范围以内。

22．阅读⑤⑥两段回答，作者列举中外艺术精品意在阐述什么道理？

【答案】  世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。

【评析】  本题实际上是考查对本部分分论点的判断和发现能力。第一步研读⑤⑥两段，从已有的材料中提炼思想，然后再一次对照阅读，尽量用原文中的句子作答，如果没有合适的原句即需进行适当的整合概括。

阅读下面一篇文章，完成23—27题。

燕 子

①四月里来了插秧的神，他种下明亮的雨水。飞快的燕子一掠而过──又是谁在挥动这把收割的黑亮镰刀？

②穿黑衣的燕子是害虫的捕快，它们保持着良好的战绩。在农家，谁的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，这意味着他们的慈善取得了燕子的好感和信任。当然这仅是针对家燕的宽容政策，因其没有太大的利用价值。金丝燕可就没有这样的好运了。它们吞下苔藓、海藻，和着唾液制成的燕窝，据说具有祛痰止咳、养颜生津的疗效。极高的经济价值给燕子带来了巨大的灾难。每到繁殖季节，采摘燕窝的人们纷纷攀附在岩壁上，掠走燕子的家园。大部分繁殖的燕子还会重建它们的巢，大部分贪婪的手还会再次伸来。周而复始，精疲力尽的燕子已没有足够的唾液，最后它咳出鲜血来建造最后的巢，这就是价格昂贵的血燕窝。采摘者当然不会放弃这血凝的建筑，无人顾及那些摔死在岩底的无辜小燕和悲愤、劳累而至死的老燕。调补身体的人从来不去想，一个燕窝往往意味着发生在燕子全家的惨案。

③躲过重重的干扰和考验，幸存的燕子终于成为飞禽中的佼佼者。有一种刺尾雨燕，飞行时最高时速可达300公里。还有的雨燕，能在空中飞行长达三年之久，觅食和休息都在空中进行。这是出自对于飞行几近疯狂的热爱。再胆怯的鸟儿也不至于不敢在荒凉之地歇脚一刻，只有强烈的热爱才能解释它数年的不息。就像溜冰运动员，燕子快速的飞行曲线充满了几何意义的美感。米什莱曾称燕子为“空中王后”，他强调为了成为最优秀的飞行专家，燕子作出了重大牺牲。雨燕的双翅特别发达，但它的足部几乎完全萎缩，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉强地爬上几步。身体几乎残疾的燕子，创造了一幕伟大的悲剧。

④我看到通往完美的路径从来不是闪光的，而是充满了曲折、危险与黑暗，充满了必然的苦痛与牺牲。

⑤许多科学家穿越真理的巅峰，却丧失基本的生活技能；艺术家掌握了高超的手法，却不能胜任最简单的生计──其实，这中间包含着人生最严肃的内容。为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力。这是生命的豪赌啊，这是对真理的全部捐献。我知道一位热爱芭蕾的小姑娘，为了实现梦想，她付出了超常的努力，几乎在残酷中压迫自己，以至于这种追求已失去了任何快乐的表貌。她曾为芭蕾多次受伤，但她现在再也不会受伤了，因为最后一次，她造成了致命的骨质损坏，再也无法在舞台上打开花瓣一样的衣裙。生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力。在那条道路上，有人达到，有人负伤，有人死去，但所有的人都在说明：牺牲是前提，是先决与必备条件──正如燕子所付出的巨大身体代价。但正是在苦难与残酷中所展现的执着里，燕子体验着至深的生命狂喜。

⑥燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬。人类抄袭燕子的服装式样，制成名为燕尾服的西式晚礼服。这在燕子只是件平常的生活装、工作服，而在人类那里，只是在某些正式、隆重的场合才穿，仿佛隐蔽委婉地表示着对燕子的敬意。（周晓枫/文）

23．第②段中加点的词语“还会”“当然”“从来”等突出表现了                                

                                            。

【答案】  燕窝采集者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满。

【评析】  能否通过对文中关键词语的合理解读发现作者的感情倾向性，这是判断中学生阅读能力高低的一个标志。结合对上下文的综合感知反复阅读和品味，是解答此类问题的有效途径。

24．联系上下文，具体写出第④段文字在结构上的作用。

【答案】  承上启下（答“过渡”也对），由上文对燕子的描写转入下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美。

【评析】  本题考查对文中关键语句作用的理解，回答时必须首先梳理清楚文章的脉络层次，理解这一语句前后的表达中心，同时仔细分析本句文字的主要内容及其与上下文之间的关系。认真地审读题干用语，对其中的关键性词语（“具体”、“结构”）予以适度的关注很有必要。

25．第⑤段中说，“其实，这中间包含着人生最严肃的内容”，这里“最严肃的内容”指的是什么？（请用原文语句回答）

【答案】  为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力（答“牺牲是前提，是先决与必备条件”或“生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力”也对。）

【评析】  对文章的整体感悟和正确理解，必须建立在对文章各部分内容及其一系列关键语句的准确理解的基础上。理解本题中“最严肃的内容”所指何在，离不开对原句中“这中间”所指代的具体内容及其核心思想的正确把握，然后才是根据自己的理解仔细地从原文中发现相关语句的过程。

26．联系全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬”的原因是什么？

【答案】  （1）在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血、劳累致死也    在所不辞。（2）为成为最优秀的飞行专家，身体几成残疾亦无怨无悔。（以上回答意思对即可）

【评析】  思考研读并理解文章的主旨的过程，实际上也是学生接受文本材料的价值影响和情感熏陶的过程。能力考查与人格建构有机融合，阅读理解目标与情感审美目标有机融合，这是现代语文考试所追求的理想目标之一，也是语文复习过程中必须引起重视的一个重要方面。

27．阅读课文《紫藤萝瀑布》选段，结合上文内容答题。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花丛中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动瀑布。

苦难和不幸是一切生命体都可能遇到的现实命题。但是“生命的长河是无止境的”。宗璞笔下的紫藤萝尽管遭遇了许多无情的摧残和戕害，但仍然“装满生命的酒酿”，“张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”，从而“组成了万花灿烂的流动瀑布”，自然因此而绚丽多姿，生命因此而高贵。请结合以上材料和对《燕子》一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。

【答案】  不设统一答案（内容合理，语句通顺即可）。示例：阳光总在风雨后，生命的历程和成功的道路从来都不是一帆风顺的。我们要正确对待生活中的苦难和不幸，咬定目标不放松，锲而不舍地努力再努力，在不懈的追求过程中绽放最美丽的生命花朵。

【评析】  结合选文内容，有机地将课内课外打通、读书悟理与人生思考打通，既考查了学生的阅读理解和语言表达能力，又引导学生回归生活，正确对待生活中的挫折和磨难，进行生命的思考和人格的建构，充分体现了现代中考的价值取向。

阅读下面的一篇文章，完成28—32题。

凝望红海滩

    ①早听说在双台河的入海口处，每当海潮退去之后，会出现一片奇异的景观——红海滩，只是很长一段时间，我并没有去理会。印象的底版中，它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶吧。然而几年前，当我真的与红海滩晤面时才如梦方醒——A湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。放眼望去，那红还无休止地向着天边和大海延伸着。这生命之血的红啊，红出一种燃烧之美、青春之美、生命之美。刹那间，说不清我的心是收缩了还是放开了，我仿佛变得很小很小，像是变成了海滩嫣红之中的一个点，又仿佛变得很大很大，大到张开双臂就可将茫茫的红海滩拥抱。

    ②自从去了一次红海滩，冥冥之中似乎总有一种声音在耳畔滚动，它从遥远的天边注入我的灵魂深处——这是来自大自然的声息，是天籁之声，还是红海滩的呼唤？

    ③我曾向从事海洋科研的专家咨询过红海滩的成因，那是在海滩上大面积生长的一种植物，叫碱蓬草，经过含有大量盐分的海水日复一日的浸泡，才逐步变红的。在其他一些含碱量较大的地方，也零星生长有这种植物，只是没有形成这样大的规模又没有海潮浸泡的机遇，才没有形成这样的景观。B我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。我还知道了这种植物既可食用，又可药用，20世纪60年代国家经济困难时朝，这碱蓬草不知拯救过多少人的性命呢!

    ④从此，我不再流连那夕阳下的枫林，也疏淡了那西山的红叶，每有机会，便到海边，凝望那一望无际的玫瑰红。经人指点我还惊喜地发现，不仅仅在水陆边缘有这诱人的景观，乘船出海，在双台河口与渤海湾间的潮间带上，也有大面积的嫣红。在那望不到尽头的嫣红之中，常有一条条纤细的小河，泛着金鳞汩汩流淌，恰似少女俊美的两道蛾眉，更烘托出整个脸部俊美的轮廓。C这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟也是静静的，不出声响。极远处的海面，有三三两两的帆影缓缓驶过。与红海滩对峙的是海浪，它们喷着泡沫，绽放着朵朵银花。这一切，活脱脱是天神地母拣尽人间自然坦荡的情愫铺就而成，钟灵毓秀，风物绝顶。静静地站在它的前面，做作、矫揉、压力、限制和虚荣都会化为乌有，人变得更有生气与活力。人，更像一个人了。

    ⑤感谢博大精深的大海。亿万斯年，大海创造了无数奇迹，就连人类也是从大海中走来的。大海是历史的化身，力量的象征，是美的创造者。面对碧沉沉的大海和横无际涯的红海滩，我陡生负疚之感。在烦躁的城市喧嚣和高楼林立的“人化自然”中，红海滩啊，你给人以千金难买的心灵抚慰!我们该怎样回报呢?

    ⑥在熙熙利来、攘攘利往的世界里，也会有人对它无所用心，他们对宁静之美、自然之美不屑一顾，是因为他们早已丧失了精神家园。他们是永远也不会具有这份自然坦荡的心境的。

28．第①段末尾，作者先说自己仿佛变得“很小很小”，后又说“很大很大”，前后矛盾吗？你是怎样理解的？

【答案】  不矛盾，“很小”“很大”都是对红海滩美的心理感受。“很小”，是面对坦荡无垠的红海滩作者觉得自己太渺小（或答“与红海滩融为一体”）；“很大”表达了作者对红海滩的喜爱之情。

【评析】  文章中一些看似矛盾的词语，有时恰恰是作者复杂的思想感情的真实流露，也是理解文章主旨的钥匙。阅读教学中多进行这一方面的练习，于阅读能力的发展和考试水平的提高大有裨益。

29. 作者在第①段中说，红海滩在“印象的底版中，它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶”，但第④段又说“不再流连那夕阳下的枫林，也疏淡了那西山的红叶”，为什么？请根据文意简要回答。

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