事物的正确答案不止一个

王  琴

一、   背景与意义分析

苏教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第五单元为“走进科学”。在这一单元里，学生可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言。《事物的正确答案不止一个》是其中的一篇。这篇议论文针对生活中我们常常局限于“事物的正确答案只有一个”这种根深蒂固的思维模式，提出“事物的正确答案不止一个”，要“不满足于一个答案，不放弃探求”的观点，倡导我们“成为一个富有创造性的人”。

二、   学习与导学目标

（一）      知识积累与疏导：议论文的一般常识。认识率达100%